Eneste marco, la presente Guía de acompañamiento sobre riesgos socioemocionales en la adolescencia. Orientaciones para padres, tutores y docentes ofrece informaciones útiles dirigidas a los adultos referentes para acompañar a los adolescentes y prevenir situaciones de riesgo, sin olvidar que cada uno de ellos es único, y que cada familia Promociónde la parentalidad positiva. Guía para profesionales. La guía para profesionales ‘Promoción de la parentalidad positiva en el Programa de Salud Infantil y Adolescente de Andalucía’ (Noviembre 2018) incluye entre sus objetivos prioritarios el de apoyar a los y las profesionales sanitarios en la promoción de la parentalidad positiva, GUÍASOBRE EL DUELO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DEL CMB 7 II. El duelo en la infancia y en la adolescencia 1. Mitos sobre el duelo en la infancia y adolescencia Posiblemente, la concepción de la muerte que tenemos en nuestra so-ciedad tiene mucho que ver con las ideas o mitos acerca del duelo en los AtenciónPrimaria, consta de: un taller para padres de adolescentes donde se les enseña a los padres los factores de desarrollo y deterioro del adolescente, cómo mejo-rar sus habilidades de diálogo con sus hijos y cómo ayudarles a aceptarse, comuni-carse y resolver los conflictos; y de dos talleres para adolescentes donde aprenden a lasalud mental y los aspectos psicosociales del brote de Covid-19. INEE- Nota de orientación de la INEE sobre apoyo psicosocial. SAMHSA- Cómo hablar con los niños: Consejos para los cuidadores, padres y maestros durante un brote de una enfermedad contagiosa. La Alianza para la Protección de la Niñez y Adolescencia ElMEC realizó la entrega técnica de la “Guía de Acompañamiento sobre Riesgos Socioemocionales en la Adolescencia.Orientaciones para padres, tutores y docentes”. La misma fue diseñada en el marco del emocionales sirviendo de base para ello el modelo de IE de Bisquerra, desde una metodología activa, práctica y cooperativa. Palabras clave: emociones, inteligencia emocional, educación secundaria, competencias emocionales, adolescencia. Abstract The main aims paper is to explain what Emotional Intelligence (EI) is, according to some susemociones y su relación con las personas que superaron sus miedos y que trabajan para entender, incluir, reconocer y ayudar a los niños con capacidades diferentes. I. Para las autoras del libro, sus compromisos profesionales las llevaron a coincidir en la vida académica y afrontar retos para realizar el proyecto. El trabajo de Esuna guía para padres y docentes de niños (as) y adolescentes. En él convergen situaciones emocionales ya examinadas, revividas en el mismo y otras compiladas con Garaigordobil M. (2018). La educación emocional en la infancia y la adolescencia. Participación educativa: Revista del consejo escolar del estado, 5(8), 105-129. García-Navarro, E. (2011). La educación emocional en la familia. En R. Bisquerra (Coord.). Educación emocional: propuestas para educadores y familias (pp. 205-249). .

adolescencia desarrollo emocional guía y talleres para padres y docentes